גם אתם לא יודעים למי שייכים שיעורי הבית?

שיעורי הבית הם אתגר עבור ילדינו וכן, מסתבר שגם עבורנו.
לא פעם שאלתם את עצמכם אם שיעורי הבית מיועדים לילדיכם או לכם?! ומה התשובה? שאלה טובה…

צוות המורים לא אוהב לקבל הערות על כמות שיעורי הבית, על רמת הקושי ובוודאי לא את טענות ההורים ששיעורי הבית תופסים לילד את כל אחה"צ (וגם להם).
קיימים מורים המודאגים מחוסר רצון ההורים לקחת חלק בשיעורי הבית של ילדיהם ובו זמנית ישנם כאלה המבקרים את ההתערבות המוגזמת של ההורים בהכנת שיעורי הבית.

בסופו של דבר, מטרת שיעורי הבית היא לחזור על החומר הנלמד בכיתה. איך נדע מהי מידת המעורבות המוטלת עלינו? ואם אכן התערבותנו מועילה להשגת מטרה זו?

קודם כל חשוב שנדע כי שיעורי הבית מיועדים לחזרה על הנלמד בכיתה ולא ללמידת חומר חדש. במידה ואתם שמים לב כי הכנת שיעורי הבית נערכת זמן רב ודאו עם הורים נוספים מה מתרחש אצל ילדם. במידת הצורך ערבו את המורה והתייעצו בנושא.

שיעורי הבית מעניקים לילדינו לא רק חזרה ושינון על הנלמד בכיתה, אלא גם מקנים להם יכולת לפתח את כישוריהם בתחום הלימודי באופן נרחב- פיתוח יכולת הסדר והארגון, האחריות וניהול הזמן.

הגישה שלנו לשיעורי הבית חייבת להיות חיובית, ילדינו יתייחסו  אליהם בהתאם למה שנשדר להם.
בגילאים הקטנים שיעורי הבית אמנם חשובים, אך ככל שהשנים יחלפו שיעורי הבית יתפסו מקום עוד יותר חשוב ומשמעותי.

לכן חשוב שנחדיר לילדינו גישה חיובית להכנתם על מנת שהיא תלווה אותם גם בהמשך. חשוב מאוד שניתן לילדינו תחושה ששיעורי הבית חשובים ונועדו לעזור להם להבנת החומר. במהלך הכנת שיעורי הבית נוכל מדי פעם להניח לצידם צלחת פירות או ירקות חתוכים, לפנק במשקה טעים וכדומה, על מנת ליצור אווירה נעימה ומעודדת עשיה.

כדאי לקבוע מקום מסוים בו ילדנו יכין שיעורי בית, עדיף מקום שקט ככל שניתן ובו כל הציוד הנדרש. (שימו לב במהלך השנה לפריטים החסרים בקלמרו של ילדכם).
במידה וילדכם בעל הפרעת קשב וריכוז, דווקא רעש וגירויים חיצוניים יסייעו לו בהכנת שיעורי הבית. אפשרו לו להיעזר במוזיקת רקע או  להכין את שיעורי הבית עם דלת פתוחה שתאפשר לו למניעת השקט המוחלט.

עלינו להיות ערניים למצבם של ילדינו אך לא לקחת פיקוד מוחלט בנושא. ככל שנעניק להם תחושת ביטחון ומסוגלות – הם עוד יפתיעו אותנו ביכולותיהם.